1.重购置,轻维修;重使用,轻管理:在仪器设备的购置过程中,往往重视项目的申报、技术论证、市场调研、采购执行和设备验收,但在设备投入使用后,缺乏及时的使用磨合和日常维护保养,导致设备错过保修期或在出现问题后才进行维修,影响设备的使用率和寿命。
2.维修力量薄弱:很多高校没有设置专职的维修人员,维修工作通常由维修管理部门聘请社会上的维修力量进行。社会维修人员的专业知识水平较低,缺乏系统专业的培训,无法满足高校仪器设备高精度、高技术含量的维修需求。
3.维修观念淡薄:高校仪器设备的维修管理工作缺乏足够的重视,导致维修管理方式落后,需要进行观念更新和管理方式的改革。
4.信息管理不善:
仪器设备维修的使用和信息未能有效整合和管理,缺乏信息化的管理系统,导致信息传递不畅,维修效率低下。
通过建立使用与维修相结合的仪器设备管理办法、利用信息化系统进行全过程管理、加强维修队伍建设、推行绿色维修和主动维修等措施,可以有效解决这些问题,提高仪器设备的完好率和使用率。